Faire progresser les élèves en dictée ?

Ils sont probants ! Le regard d’un grand nombre d’élèves a changé sur les attendus d’une dictée. La focalisation sur son propre progrès (en prenant pour repère ses scores antérieurs aux dictées) a permis d’enrôler la quasi-totalité des élèves dans la tâche. Aucun élève n’a régressé. Sur l’échantillon observé, nous constatons...