Cerveau, apprentissage et enseignement

Cerveau, apprentissage et enseignement | Canadian Education Association (CEA) Il y a quelques années, la pertinence de s’intéresser au cerveau en éducation était plutôt limitée. Intuitivement, les chercheurs, les enseignants et les autres intervenants du milieu de l’éducation se doutaient...

De l’apprentissage actif, c’est quoi?

Le cours est déjà fini?» Cette question, l’étudiante en droit notarial Marie-Philippe Nadeau n’est pas la seule à l’avoir posée au terme du cours de trois heures sur le droit immobilier qu’elle a suivi le 20 novembre dernier dans la nouvelle salle d’apprentissage actif de la...

Dans quelles conditions la technologie a-t-elle une incidence sur l’apprentissage?

L’utilisation de technologies dans la salle de classe est un sujet controversé. Bien que certains éducateurs embrassent la technologie et aient réussi à l’intégrer dans leur pratique, d’autres croient que les résultats ne justifient pas toujours les investissements en temps, en argent et en efforts. La plus récente feuille de renseignements de...

Pallier les troubles d’apprentissage

Dans le domaine scolaire, les vocables en « DYSquelquechose » (dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, dyspraxie, dysphasie,…) désignent des « situations » de difficultés scolaires dites « spécifiques » c’est-à-dire concernant un enfant indemne de déficit intellectuel ou de pathologie...

Les aides technologiques et la quête d’autonomie…

Pendant tout son parcours scolaire, l’élève ayant des besoins particuliers reliés à des limitations fonctionnelles ou à des difficultés d’apprentissage est particulièrement affecté par la réduction de son autonomie en lien avec sa réussite scolaire. Ainsi, les difficultés marquées et persistantes ou les incapacités à réaliser des tâches...

Les 5 grandes théories de l’apprentissage

Les 2 lois de l’apprentissage : La loi de l’effet : un comportement suivi d’une récompense sera associé à la situation qui l’a déclenché. La loi de l’exercice (inspirée par Ebbinghaus) : plus un sujet se comporte d’une certaine façon dans une situation donnée, plus l’association entre cette situation et ce...

L’apprentissage par définitions : méthode, exemples…

L’apprentissage par définitions est une méthode quasi universelle d’auto-apprentissage que tous peuvent utiliser dans tous les domaines. Je n’ai jamais rencontré de restrictions à son utilisation. Elle mène tous et chacun à une compréhension assez complète, à son niveau, à son rythme ou au rythme de groupe qui l’emploie. Avec Internet. elle est...

Faire progresser les élèves en dictée ?

Ils sont probants ! Le regard d’un grand nombre d’élèves a changé sur les attendus d’une dictée. La focalisation sur son propre progrès (en prenant pour repère ses scores antérieurs aux dictées) a permis d’enrôler la quasi-totalité des élèves dans la tâche. Aucun élève n’a régressé. Sur l’échantillon observé, nous constatons...