La réussite scolaire serait en grande partie génétique

En effet, selon le scien­ti­fique, les résul­tats de plus de 11 100 jumeaux au Certificat géné­ral de l’enseignement secon­daire (GCSE) sug­gèrent que le patri­moine géné­tique a eu un impact « impor­tant » sur leurs résul­tats. Il déter­mi­ne­rait 58 % de la note en sciences, 55 % de la note en maths, et 52 % en...

L’influence de la relation maître-élève sur le risque d’abandonner l’école

De nombreuses études ont démontré l’effet modérateur de la qualité de la relation maître-élève sur le niveau d’adaptation comportementale et scolaire des élèves du primaire, mais très peu s’y sont intéressés chez les élèves du secondaire. Pourtant les rapports entre les enseignants et les élèves au secondaire sont bien différents de ce...

VIDÉO – La tablette numérique au service de la déficience visuelle

Florence Slattery a 72 ans. Elle souffre de dégénérescence maculaire, une déficience visuelle affectant une personne de 75 ans sur quatre au Québec. Depuis douze ans, elle doit lire à l’aide d’une télé-visionneuse, ce qui la prive d’un loisir qu’elle adore : la lecture. Toutefois, Mme Slattery a retrouvé le plaisir de lire grâce...

Neuroscience et apprentissage : 5 choses à garder à l’esprit

La mémoire est ce qui reste de nos apprentissages. C’est la trace concrète qui en est conservé dans nos réseaux de neurones. La mémoire n’est pas pour autant un concept unifié. Notre cerveau possède différents systèmes de mémoire spécialisés. Quand tout va bien, il est difficile de les distinguer puisqu’ils travaillent en harmonie...

Caractéristiques de l’innovation pédagogique

Fondamentalement, il en revient à chaque enseignant d’actualiser son référentiel pédagogique… (ouf, je dis ceci depuis 17 ans déjà…) Le professionnel de l’apprentissage adopte une démarche réflexive – L’importance de réfléchir sur ce qui a fonctionné et ce qui a moins bien fonctionné, admettre et apprendre de ses erreurs, introspection de...

Conditions de la petite enfance et préparation…

Au Québec, on estime qu’entre 25% et 35% des enfants sont vulnérables sur le plan physique, cognitif ou socioaffectif lors de l’entrée à l’école (Agence de la santé et des services sociaux de Montréal, 2008; Desrosiers, Tétreault et Boivin, 2012). Ces pourcentages sont préoccupants car il a été démontré que les enfants moins prêts à entrer...

Le sentiment d’incompétence pédagogique…

Le sentiment d’incompétence pédagogique ou comment se débrouiller entre les exigences des débuts de carrière et les attentes des directions. L’enseignant débutant dans la carrière se trouve devant un double défi. D’abord, il doit réaliser son insertion sur le plan institutionnel. Ensuite, il doit ajuster ou développer rapidement plusieurs savoirs...

Peut-on prédire le décrochage scolaire…

Tout récemment, des chercheurs exposaient une partie des résultats d’une recherche intitulée Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ELDEQ). En reprenant certaines variables précises, on s’est attardé à voir s’il existait des facteurs permettant de prévoir, dès le primaire, quels élèves étaient plus à risque...