La classe inversée : une pédagogie renversante? Bien que les cours magistraux

La classe inversée : une pédagogie renversante? Bien que les cours magistraux Pierre enseigne le cours de chimie analytique à l’université depuis déjà 20 ans. Bien que les cours magistraux suivis d’un laboratoire ont toujours été la norme dans son domaine, il souhaiterait pouvoir profiter...

Enseigner la créativité : Oui / Non / Essayons

Dans un environnement particulièrement compétitif, la créativité revient de nouveau sur la scène en 2013 : «Innovez, innovez encore» semble être à l’agenda de tous les pays. Dans les années 90, dans plusieurs pays dont le Canada, les arguments en faveur de plus de créativité dans l’enseignement ont mené à différents programmes et...

L’influence de la relation maître-élève sur le risque d’abandonner l’école

De nombreuses études ont démontré l’effet modérateur de la qualité de la relation maître-élève sur le niveau d’adaptation comportementale et scolaire des élèves du primaire, mais très peu s’y sont intéressés chez les élèves du secondaire. Pourtant les rapports entre les enseignants et les élèves au secondaire sont bien différents de ce...

Burn out enseignant : comment s’en préserver ?

Combien d’enseignants se sentent démotivés, abattus, déconsidérés et non reconnus par la société ? Combien de jeunes enseignants à peine titularisés se posent déjà la question de changer de métier ? Jusqu’à quel point le malaise est-il profond au point de pousser au burn out les enseignants. Découvrons en les causes et surtout les moyens de...

Faire la classe à l’endroit ou à l’envers?

Trop souvent, le monde de l’éducation est traversé par de nombreuses modes où de nouvelles méthodes d’enseignement sont présentées comme les innovations les plus prometteuses, le dernier cri en matière de pédagogie, le nec plus ultra susceptible de favoriser l’apprentissage de tous les élèves (Carnine, 2000; Gauthier, 2006, 2008). Ainsi, on croit...

La pédagogie inversée: qu’est-ce?

Mis très simplement, la pédagogie inversée invite les apprenants à prendre connaissance de la théorie, de façon plus ou moins poussée, à la maison; la période en classe qui s’en suit est alors entièrement consacrée au travail pratique, individuel et collectif. Dès lors, l’enseignant n’a plus à expliquer la matière à l’ensemble du groupe :...

Les aides technologiques et la quête d’autonomie…

Pendant tout son parcours scolaire, l’élève ayant des besoins particuliers reliés à des limitations fonctionnelles ou à des difficultés d’apprentissage est particulièrement affecté par la réduction de son autonomie en lien avec sa réussite scolaire. Ainsi, les difficultés marquées et persistantes ou les incapacités à réaliser des tâches...

Caractéristiques de l’innovation pédagogique

Fondamentalement, il en revient à chaque enseignant d’actualiser son référentiel pédagogique… (ouf, je dis ceci depuis 17 ans déjà…) Le professionnel de l’apprentissage adopte une démarche réflexive – L’importance de réfléchir sur ce qui a fonctionné et ce qui a moins bien fonctionné, admettre et apprendre de ses erreurs, introspection de...